Förra året var jag på min första professorsinstallation här på KI. En lång, men faktiskt väldigt trevlig tillställning! I år var jag på min andra. Den fick mig att tänka på ordet 'värdegrund' . På ledarskapskurser lär man sig att värdegrund är oerhört viktigt - i varjefall var det en central del i den kurs som jag själv medverkade i i somras. Om man slår på Wikipedia står det att det handlar om ett kollektivs etiska grundvalar. Vidare så pekar man på att i pedagogiska sammanhang (inom skolan) har det blivit viktigt under 90-talet att lyfta värderingar som något som ska fostras där. Vad är det då för värderingar som fostras vid ett universitet, vid KI?

Jag har vid flera tillfällen stött på begreppet och så småningom börjat fråga folk om de känner till KIs värdegrund. De flesta svarar att de inte gör det. Och jag kan inte heller påminna mig den på rak arm - den borde ha att göra med etik, vetenskaplighet och systematik, innovation och mångfald, eller något sådant. Jag tycker också att den borde handla om något som lyfter vikten av att bygga framtidens samhälle genom utbildning och kunskapsproduktion och att de går hand i hand. Floskler, kan det tyckas, jovisst, men om de verkligen FUNGERAR som värdegrund så tror jag att det kan fungera otroligt bra, vilket också forskningen har visat. Nu är det så att jag faktiskt inte hittar KIs värdegrund när jag lägger ner 3 minuter på att söka på hemsidan, så hur som helst så är den över huvud taget inte implementerad här.

Hur hänger då detta ihop med professorsinstallationen?

Jo, professorsinstallationen kommunicerar något - och jag tycker nog den borde kommunicera KI's värdegrund. Den kommunicerar att vi bryr oss om att individer lägger ner stort arbete på att följa sin nyfikenhet, att försöka förstå och beforska områden som i det långa loppet ska leda till bättre hälsa. Detta var tydligt redan i förra årets professorsinstallation. I år blev det även tydligt att många av dessa professorer (som verkligen inte var några gamla stofiler utan på sin kognitiva peak om man får tro forskningen (dvs c:a 40 år)), faktiskt också undervisar. Undervisning kan vara både av grundstudenter och doktorander - MEN orden undervisning kom tillbaka igen, och igen, och igen. Det KAN förstås hända att detta hade att göra med de två pristagarna i medicinsk pedagogisk forskning som också hedrades vid installationen, men jag hoppas på att det är en trend!

Utbildning är grunden för forskning, utan bra utbildning stannar forskningen - eller invaderas av (säkert jättebra) forskare som fått sin utbildning i andra länder.

Från
    Kom ihåg mig
URL

Säkerhetskod
     

Kommentar

  Den 24 september anordnades vid KI et SHERN-seminarium (www.swednetworks.se/shern) med Vicky Gunn från Glasgow University. Titeln var: Do research-teaching linkaging have anything to do with students’ working life? Vicky började med att hän...

Anne Mette Mörke, Aarhus Universitet, Center for Medicinsk Uddannelse är docent i medicinsk pedagogik besökte oss på Centrum för Medicinsk Pedagogik den 24 april 2012. Hon arbetar vid en forskningsenhet med akademiska tjänster där forskning och utbil...

Sedan Myndigheten för nätverk och samverkan i högre utbildning lades ner finns i Sverige ingen oberoende enhet som intresserar sig för att lägga tid, och resurser, på att problematisera och undersöka systematiska förändringar inom högskolan. Swednet ...

Hej,Jag har nyligen tagit del av rapporten 'Generell vägledning för självvärdering i Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering 2011-2014'. På sidan 11 i denna rapport ombeds utbildningarna redovisa Lärarkompetens och lärarkapacitet. Till min oe...

Swednetkonferens 5 maj 2011. Keynote: Björn Stensaker, Oslo Universitet   Pedagogisk utviklingsarbeid – fra individorientering til organisasjonsfokus?   Stensaker började med att berätta att han ursprungligen är statsvetare och organi...